Tema

Tema: Eget projekt/5 åringar

Våra 5 åringar jobbar med egenvalt projekt där varje barn får välja vad de vill fördjupa sig i och arbeta med. I nuläget har ett barn valt att jobba med olika typer av bilar. Vi arbetar med projekten på olika sätt genom musik, lekar, sagor och media. Alla barn i Bamse gruppen får vara med i aktiviteterna som kopplas till projektet.

Hitta hem till mig

Varje höst under några veckor ska våra 5 åringar gå på utflykt där varje barn ska visa vägen hem till sig. En vuxen får ta sträckan och räkna tiden, hur långt det är att gå dit i km och hur långt tid det tar att gå eller åka dit. När barnen är framme får de sätta sig på ett ställe nära hemmet för att fika tillsammans. När alla barnen i gruppen har visat hem till sig avslutar vi momentet med att diskutera vem vad de som bor närmast till förskolan, vem som bor längre bort, om man kan gå hem eller åka bil mm. I år bestämde vi oss för att uppmärksamma bokstäver på vägskyltar vi ser, diskutera dem och tillsammans lära oss vad de innebär.

Projekt: Engelska/ Bamsebarn

Senaste tiden har vi märkt att det flesta av våra barn säger ord på engelska och de är nyfikna och vill lära sig mer ord på engelska. Därför har vi börjat introducera det engelska språket inför barnen i ålder 4-5 år.

Flera studier visar att barn som lär sig två språk i tidig ålder utvecklar sin förmåga att lösa andra kognitiva uppgifter, och gör det lättare att lära sig fler språk när de blir äldre. När barnet lär sig flera språk utvecklar barnet sitt logiska tänkande och förmågan att se likheter och skillnader.

Våra tankar kring projektet ”Engelska”

Engelskan är idag ett världsspråk. Att tidigt börja med språk har visat sig ha en gynnsam effekt för barns inlärning. Att börja med enklare ord på engelska gör att barn lättare känner igen sig och får förhoppningsvis en enklare språkinlärning när barnet sedan skall börja med engelskundervisningen i grundskolan. Att lära sig engelska är inte ett obligatoriskt moment i förskolan. Det finns inget som hindrar att ändå börja med talad engelska i form av ramsor, sånger och att öva enklare ord som en del av den pedagogiska träningen redan i förskolan.

Vi ser på det här projektet att det är ett nyttigt, roligt och lekfullt moment för våra barn på Solrosen. Genom lek, sagor, skapande, rörelse, musik och experiment kommer barnen i kontakt med det svenska språket och det engelska språket varje dag.

Projekt: Veckans kompis/ Bamsebarn

Varje vecka har vi barn och vuxna valt ut/utsett ett barn som vi ansåg har varit en bra kompis. Vi har tillsammans med barnen kommit överens om vilka krav som ska nås för att man ska bli utsedd till "Veckans kompis".

Syfte

Syftet är att barnen alltid ska tänka efter vad de säger och hur de behandlar varandra, för att alla vill ju vara "veckans kompis". Detta leder till lugnare, tryggare och mer lärorik miljö.

Tema: Bokstäver – Bamse gruppen

Läsår: 2025-2026

Vi vill skapa ett lustfyllt lek- och lärande som stärker barnens språk och uppmuntrar nyfikenhet kring bokstävernas värld samt bidra till kreativitet och skapande.

Vi vill väcka barnens intresse och förståelse för bokstäver och deras betydelse i språket.
Barnen ska utveckla förståelse för att bokstäver är symboler som tillsammans bildar ord och meningar.
Upplevelse av bokstävernas former, ljud och hur de kan kombineras.
Förståelse för alfabetets uppbyggnad och känna igen både versaler och gemener.
Förståelse för sambandet mellan bokstav, ljud och ord.

Hur ska vi arbeta med temat

Vi kommer att arbeta med bokstäverna på ett lekfullt och varierat sätt under hela läsåret.

Vi börjar med några utvalda bokstäver och bygger successivt ut kunskapen.
Vi kommer använda olika material och aktiviteter som stödjer lärandet, till exempel lek med bokstavsklossar, bokstavspussel och bokstavssånger.
Vi arbetar med språklekar där barnen får lyssna på ljud och koppla till rätt bokstav.
I ateljén skapar vi bokstavsrelaterade projekt med färger och olika material för att träna bokstavsformer.
Vi använder oss av digitala medier som appar och filmer som visar bokstäver och ljud.
Vi kopplar bokstavsaktiviteter till barnens namn och ord som är viktiga för dem för att skapa meningsfullhet.
Vi uppmuntrar barnen att upptäcka bokstäver i sin vardag, både på förskolan och hemma.

Tema: Djuren på gården

Målgrupp: Skalman och Lille Skutt
Läsår: 2025/2026

Vi arbetar med temat Djuren på gården under läsåret 2025/2026. Vi har valt att arbeta med berättelser och aktiviteter kring gårdens djur eftersom barnen tycker om att lyssna på sagor och berättelser. Genom att använda böcker, sagolådor och digitala medier fångar vi barnens intresse och utvecklar deras lärande.

Med temat vill vi arbeta med matematik, språk, färger, skapande, form och känslor.

Mål

Vår ambition är att utveckla barnens matematiska tänkande efter deras förutsättningar.

Under arbetets gång ska barnen:

Lära sig färgerna röd, blå, gul, vit och svart.
Öva färgerna med TAKK (tecken som stöd) samt andra TAKK-tecken kopplade till gårdens djur och miljö, t.ex. get, katt, höns, sten, stuga, mat.
Lära sig nya begrepp.
Kunna skilja på stor och liten, störst och minst.
Förstå och känna igen olika känslor som glad, ledsen och arg.

Så här arbetar vi med temat

Matematik

Sorterar material efter färg och storlek, till exempel djurfigurer eller naturföremål från gården.
Räknar djur eller andra objekt från berättelserna om gården.
Kompletterar med räkneramsor och räknesånger med koppling till gårdens djur och föremål.
Tränar lägesord, t.ex. "ovanför", "under", "bredvid", med hjälp av gårdsrelaterade material.

Språk

Berättar och dramatiserar sagor och berättelser om gårdens djur.
För kontinuerliga samtal och boksamtal kopplat till temat.
Använder TAKK för att stödja språkutvecklingen, med tecken som hör ihop med gården.

Skapande

Skapar djurfigurer från gården med olika tekniker, som målning, gips, collage och annat material.
Använder färger och material som barnen visar intresse för.

Normer & värden

Pratar om känslor hos djuren i berättelserna och hur vi kan känna likadant.
Diskuterar vad det innebär att vara en bra kompis, både i lek och i sagor.
Skapar tillfällen där barnen får öva samarbete och omsorg.

Delaktighet & inflytande

Lyssnar in barnens intressen och låter temat ta form efter deras nyfikenhet.
Arbetar för att alla barn ska kunna uttrycka sina tankar och känslor, både verbalt och genom kroppsspråk.

Förskolans uppdrag att ge varje barn förutsättningar att utveckla

Förmåga att skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
Förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.
Nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.
Förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.
Intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier samt förmåga att tolka och samtala om dessa.
Att uppleva glädje och meningsfullhet i lärandet.